La profesora María Isabel Ramos do Amaral, del Departamento de Desarrollo Humano y Rehabilitación (DDHR), asumió el cargo el 6 de agosto como coordinadora de pregrado en Logopedia de la Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Unicamp. La ceremonia tuvo lugar en el auditorio de Coordinación de Posgrado. María Isabel es la primera egresada de la carrera en ocupar este puesto, que ejercerá durante el periodo de cuatro años comprendido entre 2026 y 2030.
La ceremonia fue presidida por Maria Fernanda Bagarollo, directora de la DDHR. El panel de autoridades también incluyó a Maria Laura Costa, subdirectora de la FCM, Christiane Couto, en representación del Pro-Rectorado de Estudios de Pregrado, Maria Francisca Colella-Santos, coordinadora de pregrado del período anterior de cuatro años, e Ivani Rodrigues, coordinador del Centro de Estudios e Investigación en Rehabilitación “Prof. Dr. Gabriel OS Porto” (Cepre).
También estuvieron presentes miembros del profesorado de la DDHR elegidos como miembros del Comité de Enseñanza para la administración: Ariane Damasceno Pellicani, Renata Bianchi de Barros y Paula Maria Martins Faria; además de personal técnico-administrativo, estudiantes e invitados.
María Isabel, alumna de la segunda promoción, que ingresó en 2003, destacó el significado simbólico de la fecha: además de asumir el cargo de coordinadora, celebra 20 años desde su graduación y 10 años como profesora en la institución, precisamente cuando el curso celebra 25 años de existencia. «Siento un fuerte sentido de pertenencia a la facultad y a la universidad», afirmó la profesora.
María Isabel afirmó asumir el cargo con “gran alegría, orgullo, un sentimiento de pertenencia y responsabilidad institucional”. Entre las prioridades de su administración, mencionó el seguimiento de la reciente reforma curricular, con una evaluación continua de sus indicadores y ajustes a lo largo del proceso, así como la inversión en la formación docente, especialmente en temas relacionados con la evaluación del aprendizaje y la mejora de los procesos de retroalimentación.
La coordinadora también señaló la intención de impulsar acciones centradas en la inclusión, la accesibilidad y la diversidad en el entorno académico, argumentando que estos temas deben abordarse de manera transversal en todo el currículo. Según María Isabel, la formación en logopedia también debe incorporar de manera crítica las nuevas tecnologías, en particular la inteligencia artificial, uno de los principales retos de la educación sanitaria actual.
Según ella, además de utilizar estas herramientas, es necesario preparar a los estudiantes para que comprendan sus posibilidades, limitaciones e implicaciones éticas. La propuesta, en este sentido, busca contribuir a una formación profesional capaz de adaptarse a las transformaciones tecnológicas y, al mismo tiempo, responder a las demandas de la sociedad.
