A abertura do 2º Simpósio Internacional de Residência Médica e do IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação nas Profissões da Saúde foi realizada no auditório da Faculdade de Ciências Médicas (FCM) da Unicamp no último dia 21. Promovidos pelo Núcleo de Avaliação e Pesquisa em Educação na Saúde (Napes) e pela Residência Médica (Coreme) da FCM, os eventos reuniram representantes de instituições nacionais e internacionais em dois dias de debates sobre os rumos da formação especializada no Brasil.
Na abertura, a professora Eliana Amaral, coordenadora do Napes, explicou a concepção do encontro como um espaço deliberadamente acolhedor para conversas difíceis. “Existem locais onde as discussões hoje sobre formação médica são muito tensas, e a gente espera que aqui seja um ambiente bastante amistoso para uma conversa profunda a respeito do que temos feito e do que podemos fazer melhor”. Eliana também destacou o valor da experiência internacional trazida ao evento.
O presidente da Associação Médica Brasileira, César Eduardo Fernandes, afirmou que a residência tem sido colocada em segundo plano nas discussões sobre ensino no Brasil. Segundo ele, enquanto a precariedade da graduação — agravada pela proliferação de novas escolas médicas — monopoliza a atenção, a qualidade da residência permanece encoberta e pouco debatida. Para Fernandes, esse assunto precisa ganhar protagonismo nos próximos anos.
O vice-presidente da Associação Brasileira de Educação Médica, Estevão Toffoli Rodrigues, anunciou a conclusão do Projeto Rever, que desde 2024 mobilizou cerca de 3.000 pessoas em quase 20 oficinas pelo Brasil para debater a educação e subsidiar as novas diretrizes curriculares para a graduação. Estamos praticamente concluindo a construção do Projeto Rever 2, onde o tema da residência médica terá uma centralidade muito importante”, revelou.
Rodrigo Cariri Chalegre de Almeida, diretor de programa da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde do Ministério da Saúde, reforçou o interesse institucional no debate. “Nós vivemos uma agenda intensa de reformular políticas para o campo da educação na saúde, com ênfase na graduação e residência médica. Esse é um espaço importantíssimo para ouvir e ajudar a construir nossas políticas”.
O professor Luiz Carlos Zeferino, diretor executivo de saúde da Unicamp, encerrou a mesa chamando atenção para um problema. “Há um abismo de oportunidades entre a graduação e a residência hoje no Brasil. Muitas pessoas estão com o diploma de médico na mão procurando o que fazer com ele — e esse é um aspecto extremamente relevante para as escolas e para aqueles que formam especialistas”.
A mesa ainda contou com a presença de André Binas Kitzinger, residente de Medicina de Família e Comunidade na FCM, Marilda Mazzali, coordenadora de Residência Médica, e Cláudio Coy, diretor da faculdade.
Os eventos
No dia 21, quatro mesas temáticas reuniram especialistas nacionais e estrangeiros, com presença de Eric Holmboe, do Intealth (Estados Unidos), e Adelle Atkinson, da Universidade de Toronto (Canadá). As mesas cobriram desde a oferta e regulação de especialistas no Brasil até perspectivas internacionais sobre formação e acreditação, passando por experiências, avaliação e feedback, e os desafios concretos enfrentados pelos programas de residência. Já no dia 22, o houve apresentação de trabalhos orais e pôsteres — em português e inglês — selecionados entre pesquisas e relatos de experiência inscritos no evento.
Os trabalhos foram organizados em quatro eixos temáticos: oferta, regulação e planejamento da formação, com foco em demografia médica, distribuição geográfica de programas e implicações para políticas públicas; avaliação externa de programas educacionais e comparações internacionais, abrangendo acreditação, licenciamento e regulação; avaliação interna de programas, com ênfase nas perspectivas de residentes, estudantes, docentes e preceptores; e currículo, inovação, avaliação e gestão, que inclui seleção, feedback, desenvolvimento docente e gestão curricular.
Confira a transmissão do primeiro dia de evento na íntegra (tradução simultânea):
